Este enlace te llevará a una rutina de entrenamiento que ha creado la profesora de EF @GloriaEdufis y que está genial por si os animáis a realizar alguna de sus propuestas. Esta orientado para la ESO, pero os queda muy cerca. ¡Ánimo!
ENLACE
He habilitado este viejo blog de Educación Física para poder tener contacto con mis alumnos de 5º y 6º durante el tiempo que dure el estado de confinamiento.
jueves, 23 de abril de 2020
Los beneficios del deporte
Con este vídeo puedes hacerte una idea de lo importante que es practicar actividad física.
Quizá después de verlo cambie tu idea de que hacer deporte es básicamente sufrir.
https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-cazador-de-cerebros/cazador-cerebros-cap-006/3758269/
Quizá después de verlo cambie tu idea de que hacer deporte es básicamente sufrir.
https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-cazador-de-cerebros/cazador-cerebros-cap-006/3758269/
miércoles, 15 de abril de 2020
Aprendo la Danza de Japón
Eres capaz de aprender esta danza japonesa?.
Tiene mucho de gestos, nos valdría para nota de Expresión Corporal
Tiene mucho de gestos, nos valdría para nota de Expresión Corporal
martes, 28 de noviembre de 2017
Registro de observación para EF
REGISTRO EVALUACIÓN PROYECTOS by estefania on Scribd
El estándar sobre el que he organizado este registro de observación es :" Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones". Y lo emplearé para la heteroevaluación.EVALUAR CON RÚBRICA
Hola
Este es, sin duda, el objetivo de todo nuestro trabajo. LA EVALUACIÓN.
Buscamos la objetividad y a mi personalmente, me gustaría encontrar la sistematicidad, es decir, la forma fácil y sistemática de valorar los aprendizajes.
Desde esta rúbrica:
Los estándares que he tenido en cuenta a la hora de realizarla han sido: - Adapta la habilidades motrices básicas de manipulación de objetos a diferentes tipos de entorno y actividades físico-deportivas y atístico-expresivas, aplicando correctamente los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes. - Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. - Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. - Asume responsabilidades sobre lo que se hace, se dice o se toma. El empleo de la rúbrica, según mi punto de vista,ahora que no estoy muy ducha en su manejo, le veo ventajas e inconvenientes. Ventajas: el hecho de que los alumnos participen en los aspectos a evaluar está claro que se implican más, se sienten más incluidos, es más democrático y contribuye a desarrollar competencias del tipo autonomía personal, autoestima,desarrollo del espíritu emprendedor... Inconvenientes: La cantidad de rúbricas y medidas de evaluación, en general del tipo que sea, que debe corregir el profesor. La rúbrica, eso sí, se puede utilizar en todo el proceso , antes para obtener informacion y orientar hacia el objetivo, durante, para reflexionar sobre el trabajo que se está realizando y al final, para comprobar si se han alcanzado los objetivos previstos con anterioridad.
Este es, sin duda, el objetivo de todo nuestro trabajo. LA EVALUACIÓN.
Buscamos la objetividad y a mi personalmente, me gustaría encontrar la sistematicidad, es decir, la forma fácil y sistemática de valorar los aprendizajes.
Desde esta rúbrica:
Los estándares que he tenido en cuenta a la hora de realizarla han sido: - Adapta la habilidades motrices básicas de manipulación de objetos a diferentes tipos de entorno y actividades físico-deportivas y atístico-expresivas, aplicando correctamente los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes. - Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. - Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. - Asume responsabilidades sobre lo que se hace, se dice o se toma. El empleo de la rúbrica, según mi punto de vista,ahora que no estoy muy ducha en su manejo, le veo ventajas e inconvenientes. Ventajas: el hecho de que los alumnos participen en los aspectos a evaluar está claro que se implican más, se sienten más incluidos, es más democrático y contribuye a desarrollar competencias del tipo autonomía personal, autoestima,desarrollo del espíritu emprendedor... Inconvenientes: La cantidad de rúbricas y medidas de evaluación, en general del tipo que sea, que debe corregir el profesor. La rúbrica, eso sí, se puede utilizar en todo el proceso , antes para obtener informacion y orientar hacia el objetivo, durante, para reflexionar sobre el trabajo que se está realizando y al final, para comprobar si se han alcanzado los objetivos previstos con anterioridad.
martes, 21 de noviembre de 2017
miércoles, 15 de noviembre de 2017
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